危機四、AI時代使得傳統教育價值沈沒而須要重設定

           => 實驗教育發展自主學習 => 將自主學習橋接到體制學校

AI 正在拆除專業的圍牆

傳統社會靠「專業分工」建立穩固結構，一個人只要掌握某個技能，便能在這個社會占有一席之地。但現在，生成式 AI 能夠寫程式、畫漫畫、寫文章……連外行人只要會下指令，就能創作作品。各行業的「專業隔間」正在迅速被 AI 越打越低，過去用十六年的時間去幫受教育者「練」出行業護城河的作法，面臨結構性挑戰，而須要重新改造，以適應當代。
未來，比的不再是技能多深，而是你能不能整合知識、與人合作、提出創意、實際落地。

現在的教育體制，來不及適應這場劇變

現行的公共教育仍是工業革命的產物：以分科與學齡兩個維度去科層化教育機構，並格式化全體學生，目的是養出「有用的生產力」與「易被說服的消費者」。
但 AI 時代需要的，是有溫度、有學習力與領導力的人，我們要從這套「製造人力」的體系，走向一個以人為核心、網絡共學、動手實作的自主學習典範。

自主學習典範

自主學習核心四元素包含學習者參與治理學習、群學、無界學習、生活實踐，上述四元素也可以對應 108 課綱的自發、互動、共好、生活實踐，以此出發，可以培養出能自定義福祉、會定義問題並調度資源處理問題，可以適應快速變遷的當代社會人。如果用簡化的比方說明：教育需要由養飼料雞典範，轉向養土雞典範。

實驗教育能幫上忙：